已经发展多年的皇家理工学院，早已经是成为了大唐帝国的科学研究的基地，在这里，有着李轩亲自编写的教材，制定的教育规划。
因为受到时代的限制，皇家理工学院的教育以及科研是有些畸形的，李轩告诉了他们很多数学公式，告诉了他们这个世界上存在着原子，中子，也告诉了他们其他的一些化工知识。
但是这些都是一些表象的知识，因此皇家理工学院的师生们知道并能够熟练的运用诸多数学公式，众多的物理现象，但是你让他们详细的论证这些现象，那却是不太可能的事。
简单来说，他们知道一些结果，但是并不知道是什么原因产生的这些结果。
所以这么多年来了，实际上皇家理工学院的诸多科研项目，其实都是在复制，论证那些已经是被李轩说出来的东西。
因为只知道结果而不知道过程，这其实没啥卵用！
大体上就好像是你知道原子弹威力很大，但是你不知道原子弹到底是怎么造出来的一样，光知道威力大有个屁用啊。
李轩最近这些年，也是几乎把脑子里的众多科学知识都是给复制了出来，但是脑海他也只是个普通人，你让他玩制度，搞搞组织构架，人事制度还行，你让他默写某种合金的配方以及制造工艺，那就纯扯淡了。
所很多时候，他只能是告诉皇家理工学院的师生们，什么东西的简单构架，有什么用，但是怎么在现有的科技水平之下造出来，那就需要皇家理工学院的师生们自行努力了。
蒸汽机就是最明显的例子，原理李轩早就告诉他们了，甚至连改进的方向都是很明确的告诉他们了，先走的低压蒸汽机的路子，然后走高压蒸汽机的路子，再提高蒸汽利用效率，具体应用也是早就说了，可以作为工业动力，也是可以作为交通运输的动力，搬上船只可以推动船只行进，装载车上可以拉动车行进。
但是原理有了，应用方向也有了，然而怎么实现？
把低压蒸汽机变成高压蒸汽机，其实都不用李轩提醒，那几个研究蒸汽机的是师生们自己都是可以通过数学计算，得出蒸汽压力越大，动力越大。
但是高压蒸汽机对材料以及制造工艺的要求却是太高，死活也是造不出来啊！
这能有什么办法！
要不然，这几年皇家理工学院那边也不会一直都是只对-->>
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