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我的老师是学霸 第三百四十四章 没有意义的不等式(1/4)

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    第三百四十四章

    顾律用箭头还有公式符号将六个集合进行连接。

    绘制成了一副具有闭环结构的逻辑思维导图。

    【假装这里有张图】

    思维导图的内容很简单,只要是位数学家就可以轻松的看懂。

    在望月新一的这个推论3.12中。

    需要知道每个在环上的集合与自己的相邻集合是什么关系。

    而顾律的这张思维导图可以做到这一点。

    即表达不同集合的测度之间的相互关系。

    从图中可以明显的看出,六个集合是两两彼此都有着一定的逻辑联系。

    这是之前上述的那个不等式可以成立的关键所在。

    -|log(q)|≤-|log(&)|

    (怕大家忘了再写一遍)

    其实,乍看起来,这是一个相当高逼格的不等式。

    因为其用了极为精简的数学语言,就阐述出两个不同元素个数集合,如何进行多少的比较。

    在刚刚望井新一讲到这个不等式时,下面不少学员默默称赞望井新一的鬼斧神工。

    但顾律却持有一个相反的观点。

    在顾律看来,这个不等式虽然乍看起来逼格很高,但其实,只是华而不实的空架子罢了。

    …………

    “望井教授,我画的这张图没问题吧?”顾律指着自己画的那张图,笑吟吟的问望井新一。

    望井新一从头到尾扫了一遍顾律画的这样图,如实开口说道,“没问题。”

    顾律这张图确实是没有问题的。

    图中很明显的表达出六个集合之间的逻辑关系。

    而这种逻辑关系,和望井新一刚刚在课堂上讲述的,还有在论文上所写的内容如出一辙。

    见望井新一点头表示认同,顾律嘴角微微上扬了一下。

    现在,前期的准备工作已经完成了。

    那么接下来……

    是时候上正餐了!

    顾律摸着下巴,装作一脸疑惑不解的样子开口问道,“那这样的话,望井教授,我就有一点搞不太懂了,希望望井-->>

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