开了，对吗？”
听见李佳又“嗯”了一声，妈妈继续说：“佳姐，你想一下，如果你早早地就把这权力用了，被扣分的那人一定气急败坏，说不准狗急跳墙，再对你做出点出阁的事，就像白天那样，其他人肯定是不会帮忙的，她们乐于看这个热闹；而你如果一直保留这个权力，大家就谁都不敢把你怎么样，你分数又领先，自然是最安全的。退一万步讲，即使到了最后，你分数又垫底了，你也能有的放矢地拉下来一个人，对不对？所以，小妹替你考虑，你这分用不如不用，早用不如晚用，你说对不对？”
李佳似乎认真思考了一阵，然后对妈妈说：“所以，我该留着，做个威慑？”
妈妈赶紧说：“对对，做个威慑，不用才是最有用的。”
李佳说：“有道理，张老师，你说得对啊，你这个辩证法用的好啊，我怎么没想到，真是谢谢你啊。”
妈妈也说：“哪里哪里，佳姐，我俩就这么心照不宣，最后一定能自由。”
这段对话是妈妈自己发挥的。
其实，现在已经进入了即兴表演阶段。由于这种行为实验的不确定性，我不可能预料到整个流程，因此，我之前只告诉了她们三个所有的环节和我想要达到的目的，并演练了一些最初的对白。事情发展到现在，虽然李佳的反应我还算满意，但接下来更多的就是看三位老师的临场发挥了。
我听了妈妈对李佳的说辞，觉得很有道理，如果把我放在李佳的位置大概率会听妈妈的建议。
但我错了，李佳接下来的行动给了我意外的惊喜。
只见李佳“咯咯咯”地笑了起来，开始声音还算克制，然后越笑越激烈，后来干脆捂住了自己的肚子，但声音不大，只有妈妈听得见。
妈妈有点呆了，看来是完全没料到李佳的反应，只得生涩地说：“佳姐……佳姐你是不是想到什么了？怎么这么开心？”
李佳笑了好一阵，然后捂着肚子坐起来，对着妈妈说：“张老师，我明白了，可惜你还不懂。”
妈妈疑惑地说：“佳姐，什么意思，你别逗我，什么叫我不懂？”
我听出妈妈说话声有点颤抖，难道她认为李佳已经看破我们是在演戏了？连隔着屏幕的我也紧张了起来。
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