明的步伐，普及教育一直都是我国的重要国策。
也许我们没有西方国家的引导式教育那幺自由，那幺尊重个性。
甚至在不少同学看来只是将一些基础知识一股脑的灌输给你们，呆板而枯燥。
但是这种教育方式从某种意义上讲更加公平，更加有效率。
通过层层考试，使我国使教育普及化，所培育出的人才呈梯形结构。
这也更加符合我们的实际国情。
那幺这种教育体制下的成果如何呢？我举两个例子，一正一反。
第一个是我们自己的：我国目前，还是世界上人口最多的国家，这是基本国情，国家要强盛，就必然要实现全面的工业化、城镇化。
在改革开放之后，我国经济取得了举世瞩目的成就，人民的生活水平也在逐年提高。
我们融入世界经济分工，赢得了『世界工厂』的称号。
但是这都是建立在需要大量的受过教育的人力资源基础之上。
如果没有这一条件。
我们还能在短短三十年里成为仅次于美国的世界第二经济体，并且还在各领域不断的飞速发展吗？反面例子是另一个人口大国——印度。
当年这个国家的条件其实比起刚成立一穷二白的共和国来说，还是要好的多，也没有经历大的政治动荡。
但时至今日，他们的文盲率依然高达90％以上。
大量的没有受过教育的人口不但没有成为自身发展的动力，反而成为了拖累。
千方百计想振兴工业而又无能为力，很多的国民还在贫困中挣扎。
这一切也可以很大程度上归咎与他们国家在教育制度上的缺失。
说道这里，王瑜停顿了一下让同学们思考，然后继续道：今天我换了一个角度来为大家剖析这个问题，也许这是很多同学以前并未思考过的，我们伟大的祖国在发展，我们伟大的民族在复兴！但这条道路遍布坎坷，崎岖而艰辛。
我真心的希望同学们都能珍惜青春的美好时光去努力学习，将来为祖国添砖加瓦尽自己的一份绵薄之力。
谢谢大家！台下顿时爆发了热烈的掌声，这-->>
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